مواصفات الخريج ومجالات سوق العمل
مواصفات خريج قسم ألعاب القوى
يتوقع من خريج هذا القسم أن يمتلك مزيجاً من المهارات التخصصية، العلمية، والعملية والقيادية، موزعة على المستويات التالية:
1. المستوى المعرفي والتخصصي:
- إتقان تام للقواعد القانونية والفنية لمسابقات ألعاب القوى (عدو، وثب، رمي، ومسابقات مركبة) ومسابقات طريق - مشي - تتابعات.
- القدرة على تحليل الأداء الحركي للمتغيرات البيوميكانيكية للرياضيين لمتسابقي ألعاب القوى.
- فهم عميق لفسيولوجيا التدريب الرياضي وكيفية تصميم الخطط التدريبية السنوية والمرحلية، والعملية.
2. المستوى المهاري والتدريبي:
- القدرة على اكتشاف الموهوبين رياضياً وتوجيههم للمسابقات التي تناسب قدراتهم البدنية والتشريحية، والجسمية والنفسية والفسيولوجية والمهارية.
- إجادة استخدام التكنولوجيا الحديثة في القياس والتقويم الرياضي (مثل أجهزة قياس السرعة، تحليل الفيديو، وتطبيقات تتبع مراحل الأداء)، والقياس الفتري.
- القدرة على تصميم برامج الإعداد البدني العام والخاص لمختلف المراحل السنية، والخطط التدريبية بما يواكب تطور الأرقام الرقمية في السباقات والمسابقات.
3. المستوى الشخصي والمهني:
- امتلاك مهارات القيادة والتحفيز والقدرة على إدارة الفرق الرياضية.
- الالتزام بأخلاقيات المهنة والمعايير الصحية والرياضية العالمية.
- القدرة على إجراء البحوث العلمية الميدانية لتطوير مستوى الأداء الرياضي.
مجالات سوق العمل
تتنوع مجالات التوظيف والفرص الوظيفية المتاحة للخريجين لتشمل القطاعات التالية:
| المجال |
الفرص الوظيفية |
| التدريب الرياضي |
مدرب في الأندية الرياضية، مراكز الشباب، والأكاديميات الخاصة. |
| المؤسسات التعليمية |
معلم تربية رياضية في المدارس (الخاصة والدولية)، وإخصائي نشاط رياضي بالجامعات. |
| التأهيل والطب الرياضي |
العمل كأخصائي إعداد بدني (Strength and Conditioning Coach) داخل مراكز التأهيل البدني. |
| الإدارة والتحكيم |
التحكيم في الاتحاد الرياضي، وإدارة المسابقات في الهيئات الرياضية، والمناطق. |
| القطاع العسكري والشرطي |
مدرب لياقة بدنية في المؤسسات العسكرية والشرطية التي تعتمد على اختبارات الكفاءة البدنية. |
| الاستثمار الرياضي |
إدارة الصالات الرياضية (Gyms)، وتصميم برامج اللياقة الشخصية (Personal Trainer). |
| الإعلام الرياضي |
تحليل الأداء الرياضي في القنوات الفضائية أو كتابة المحتوى الفني المتخصص. |