نبذة عن القسم

قسم العلوم التربوية الذي يعد قلب النبض التربوي في كليتنا الرائدة ، نحن في قسم العلوم التربوية ملتزمون بتطوير مناهج تعليمية مبتكرة تركز علي الطفولة المبكرة مستلهمين أحدث النظريات  مثل نظرية التطور المعرفي والتواصل التربوي لنبني أجيالاً قوية ومبدعة. أهدافنا الرئيسية تشمل تعزيز التعليم الرقمي ودمج sTeam  في البرامج التعليمية وتوفير تعليم شامل للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، مع التركيز علي التنمية المستدامة والتفكير الايجابي هذه الأهداف تتوافق تماماً مع رؤية الكلية كمركز اقليمي للابتكار التربوي وريادة الأعمال ، حيث نساهم في اعداد معلمات يعتمد عليهن في بناء مستقبل أفضل لأطفال مصر في هذا السياق بعد موقع الكلية الالكتروني في المنصة المثالية لنشر انجازاتنا وبحوثنا ليصل صوتنا إلي العالم ادعوا الجميع لدعم هذه الرؤية المشتركة فمعاً نحدث فرقاً حقيقاً في عالم التربية .

يضم القسم تخصصات (مناهج الطفل، تكنولوجيا تعليم الطفل، الادارة التربوية لرياض الاطفال، واصول تربية الطفل) ويختص القسم بالتدريس لمقررات  مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا ، والإشراف على الرسائل وإعداد البحوث في تخصصات (تربية الطفل،تكنولوجيا تعليم الطفل ،الادارة التربوية  لرياض الاطفال،مناهج رياض الاطفال،واصول تربية الطفل) تخطيطها وتصميمها وتقويمها ومهارات التدريس وطرقه واستراتيجياته وطرق تعليم الفئات الخاصة(ذوو لاحتياجات الخاصة )و التربية الميدانية ( العملية)  والاصول الاجتماعية والفلسفية لتربية الطفل والفكر التربوي وتاريخ تربية الطفل والتربية وقضايا الطفولة ونظم التعليم في مرحلة ماقبل المدرسة والدراسات المقارنة و دراسة الحالة والدراسات البيئية وعبر الثقافات والتربية الدولية والتقويم المؤسسي وضمان الجودة بمؤسسات تربية الطفل .

إدارة مجلس القسم

إدارة مجلس القسم

أعضاء هيئة التدريس

يمكنك التعرف على بيانات اعضاء هيئة التدريس الخاصة بالقسم عن طريق الدخول على بوابة اعضاء هيئة تدريس الجامعة فى الرابط التالى

بوابة أعضاء هيئة التدريس

مقررات القسم

الترقيات والوظائف الإدارية

الترقيات والوظائف الإدارية

مواصفات الخريج ومجالات سوق العمل

يجب أن يتوافر في خريج كلية التربية للطفولة المبكرة المواصفات التالية:

1. يتمكن من المعارف والمفاهيم الأساسية والنظريات في تخصصه والمواد المساندة والثقافية المتصلة بتخصصه.
2. يمتلك مهارات وقيم وآداب التواصل الإنسانية والحياتية وتوظيفها داخل الروضة وخارجها.
3. يبدي اتجاهات إيجابية بناءه نحو تخصصه مع الالتزام بأخلاقيات وآداب مهنة التعليم في تعاملاته داخل الروضة وخارجها.
4. يستخدم إستراتيجيات وطرق أساليب تعليم وتعلم متوافقة مع مقتضيات المواقف التعليمية  والاتجاهات الحديثة والمستهدفة من تخصصه.
5. يراعي الفروق الفردية بين الأطفال في جميع نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والثقافي.
6. يمتلك مهارات تخطيط وتصميم وإدارة البيئات والمواقف التعليمية لتحقيق أهداف عمليتي التعليم والتعلم.
7. يمتلك معرفة بمصادر وأدبيات النمو المهني ويجيد مهارات التعامل معها لتحقيق التنمية المهنية المستدامة.
8. يكتسب مهارات إعداد وتنفيذ وتقويم البرامج والأنشطة التربوية  واستخدام أساليب تقويم متنوعة لقياس نواتج التعلم في ضوء متطلبات مرحلة الطفولة المبكرة لذوي الإعاقة والموهوبين والعاديين.
9. يمتلك مهارات التفكير المتنوعة ومهارات حل المشكلات واتخاذ القرار ويوظفها بكفاءة في المواقف التعليمية والمهنية.
10. يكتسب مهارات توظيف التكنولوجيا في عمليات التعليم والتعلم ودمجها في ممارساته المهنية.