الكلية مراكز ووحدات
الأقسام الطلاب
مشاريع واتفاقيات مركز الوسائط
المزيد فوري
الخريجين الاحداث هيئة التدريس ابحاث الأخبار
التحصيل الإلكترونى

نظام تقويم مخرجات التعلم المستهدفة بالبرامج التعليمية

نظام تقويم مخرجات التعلم هدفه الأساسي قياس مدي تحقق رسالة وأهداف البرنامج والوصول بخريج البرنامج إلى درجة عالية

 من التميز تجعله قادراً على المنافسة في سوق العمل ويتم  من خلال هذا النظام تحديد آليات واضحة لقياس مدى تحقق مخرجات التعلم  وإجراءات محددة لتنفيذ هذه الآليات و تحديد المسئولين عن متابعة تنفيذ هذه الآليات.

  1. أهداف النظام

  2. قياس مدي تحقق رسالة و أهداف البرنامج من خلال قياس مدى تحقق المخرجات المستهدفه من البرنامج.
  3. ضمان جودة مخرجات التعلم للطلاب بالبرنامج لتتواءم مع متطلبات سوق العمل.
  4. تحديد أوجه القصور و الضعف في عدم تحقق أي من مخرجات تعلم البرنامج.
  5. إتخاذ الإجراءات التصحيحية  اللازمة لضمان تحقق  مخرجات تعلم البرنامج.

2. آليات قياس مدى تحقق مخرجات التعلم المستهدفة من البرنامج

 تهدف تلك الآلية إلي وجود نظام و خطوات واضحة ومحددة يتم إتباعها لقياس مدي تحقق مخرجات التعلم المستهدفة بالبرنامج ILO’S،  و يتم ذلك باستخدام الوسائل الآتية.

أولا-استخدام أساليب مباشرة وغير مباشرة لقياس مدى تحقق النتائج التعليمية المستهدفة من البرنامج.

أفيما يخص الأساليب المباشرة

  • الاختبار التحريري مع تنوع طبيعة الأسئلة التي تقيس المهارات المعرفية والذهنية بصفة خاصة.
  • الاختبار الشفهي الذي يقيس المهارات المعرفية والفهم والمهارات الذهنية والمهنية و العامة، حيث يتم التقييم وفقا لنموذج تم إعداده لقياس تلك المهارات و خاصة التعبير، والنطق والصوتيات، والارتجال والسرعة، والاستماع والفهم، والمفردات والقواعد اللغوية. 
  • إعداد الأبحاث لمقرر قاعة البحث والتي تعتبر من الوسائل الأساسية لقياس قدرة الطلاب على التعلم الذاتي الذى يعتبر من أهم مجالات مخرجات التعلم المستهدفة بالبرنامج.
  • المشاركة والأنشطة داخل قاعات التدريس (لقياس المعرفة والفهم، والمهارات الذهنية).
  • الواجبات المنزلية، وكتابة التقارير، ويتضح ذلك من توصيف المقررات (أنظر أساليب التقويم في توصيف البرنامج).
  • نظام التقييم  النصف الفصلي المعتمد بمجلس الكلية : حيث يتم رصد 20% من مجموع الدرجات الكلية للمقرر كأعمال سنة بدءأً من العام الدراسى 2014/ 2015، كما يتم احتساب درجة أعمال السنة على النحو التالى: 10% على امتحان الامتحان النصف فصلى (الميدتيرم) و 10% على الحضور والمشاركة ،حيث يتم إجراء اختبارات تحريرية أو شفهية نصف فصلية للوقوف على مستوى الطلاب قبل إجراء اختبارات نهاية الفصل الدراسي.

ب-فيما يخص الأساليب الغير مباشرة

  • التقييم الفصلي للمقرر من قبل الطلاب لقياس الأداء علي مستوي المقرر.
  • تقارير المقررات الدراسية حيث يتم إعداد تقرير فصلي عن كل مقرر يذكر فيه ما تحقق من النتائج التعليمية المستهدفة من المقرر و ما سوف يتم إتخاذه في العام القادم لرفع نسبة المتحقق من المستهدف.
  • تقديرات ونتائج الطلاب سواء للانتقال من فرقة لأخري أو عند التخرج حيث تعتبر النتيجة النهائية من أهم الوسائل الغير مباشرة لقياس مدى تحقق مخرجات التعلم المستهدفة.

 

ثانيا-التحليل السنوي للإختبارات

  • فحص الورقة الامتحانية

حيث يتم ذلك من خلال الاجراءات الآتية:

  • فحص كلاً من شكل ومضمون الورقة الإمتحانية من قِبل وحدة القياس والتقويم بالكلية و كذلك لجنة فحص معايير الورقة الامتحانية علي مستوي البرامج التعليمية. والتأكد من مدى ونطاق قياسها للمخرجات التعليمية المستهدفة بناءاً على معايير محددة و معتمدة واقتراح الاجراءات التصحيحية الللازمة.
  • تقديم تقرير بنتيجة الفحص ومناقشتها في مجلس القسم و إخطار الممتحنين بتلك النتائج لاتخاذ الاجراءات التصحيحية اللازمة.

 

  • تحليل نتائج الاختبارات
    • يتم رصد أي انحراف أو خلل في الإحصائيات الخاصة بالتقديرات و نسب النجاح الخاصة بكل مقرر وتقديم تغذية راجعة للأساتذة عن نتيجة تحليل النتائج الخاصة بمقرراتهم للاستعلام عن أسباب الخلل ومعالج، كزيادة نسبة الراسبين أو زيادة نسبة الحاصلين على تقدير ممتاز أو مقبول بصورة غير منطقية وذلك لضمان تحقيق المقرر للنتائج التعليمية المستهدفة منه. 
    • مناقشة تقرير تحليل النتائج ومناقشتها في مجلس القسم وإخطار المعنيين لاتخاذ الاجراءات التصحيحية اللازمة.

    ج- قياس رضا الطلاب عن الاختبارات

    حيث يتم طرح استبيان سنوي على الطلاب لقياس مدى رضاهم عن الاختبارات بشكل شامل.

    ثالثا -الممتحنين والمراجعين الخارجيين

    • الممتحنين الخارجيين: 

    يتم الاستعانة بالممتحن الخارجي كأحد الأدوات الإضافية لتقويم مخرجات التعلم المستهدفة من البرنامج و لمزيد من الشفافية في عملية التقويم. يتم ادراج الممتحن الخارجي في الاختبار الشفهي لأحد المقررات الدراسية بالبرنامج 

    معايير اختيار الممتحن الخارجى:

    • يجب ان لا يقل عن درجة استاذ مساعد من احد اعضاء هيئة التدريس فى التخصص البرنامج العلمي .
    • لديه خبرة فى معايير الاختبارات وتقويم الطلاب.
    • لديه القدرة على العمل فى فريق.
    • لديه القدرة على التواصل الفعال.
    • المراجعين الخارجيين

    يتم الاستعانة بهم في المراجعة الدورية لتوصيف البرنامج و المقررات وكذلك مراجعة مدى نجاح البرنامج في تحقيق أهدافه و المخرجات المستهدفة منه.

    رابعا -قياس رضا المستفيدين من الخريجين وأصحاب الأعمال عن مهارات خريج البرنامج 

    ويتم هذا القياس بوسائل مختلفة ومتنوعة تشمل الاستبانات، استطلاعات الراي، المقابلة الشخصية، الاجتماعات و اللقاءات وذلك لاستطلاع آرائهم في مدي اكتساب خريج البرنامج للمهارات العامة والمهنية.

    خامسا -معدل توظيف خريجي البرنامج

    يتم ذلك من خلال وحدة متابعة الخريجين بالكلية ومن خلال موقعها على مواقع التواصل الاجتماعى لتحقيق نوع من التواصل الفعال مع الخريجين.

    و يمكن من خلال ما سبق تحديد اجراءات قياس مخرجات التعلم المستهدفة فيما يلي:

    إجراءات قياس تحقق مخرجات التعلم المستهدفة من البرنامج:

    • التوعية بنظم االاختبارات عن طريق عقد ورش عمل عن التقويم ونظم الامتحانات وأنواع الأسئلة التى تقيس المهارات المختلفة.
    • مراجعة نتائج الاختبارات ومعايير الورقة الامتحانية من قِبل وذلك لمراجعة مدى تحقق المخرجات المستهدفة.
    • المتابعة الدقيقة لعملية التقويم وإعداد تقرير سنوى من وحدة القياس والتقويم لمجلس القسم العلمي بنتائج المراجعة، حيث يتم تضمين أجزاء منه في التقرير السنوي للبرنامج.
    • مناقشة التقارير على مستوى المجالس الرسمية واتخاذ الإجراءات اللازمة.
    • تغذية راجعة لأعضاء هيئة التدريس بشأن نتائج مراجعة الاختبارات.
    • تشكيل لجان ثلاثية لإجراء الامتحانات الشفهية ويتم وضع الدرجات وفق إستمارة التقييم المعتمدة من مجلس الكلية.
    • وجود ممتحن خارجي في الاختبارات الشفهية.
    • يتم وضع 20% درجات أعمال السنة كالتالى 10% على الامتحان النصف فصلى (الميدتيرم) و 10% على الحضور والمشاركة.
    • تقرير المراجع الداخلي والخارجي وتقارير المقررات. 
    • قياس رضا المستفيدين عن آداء خريجي البرنامج. 
    • متابعة معدلات النجاح للطلاب بصورة دورية.

     

     

    المقررات